⼩学语⽂1-6年级作⽂知识点⼤全（附各类作⽂范⽂）

基础知识

作⽂是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识⽔平

和⽂字表达能⼒。

1.审题

只有准确地审清题意，透彻理解题⽬的意思，解决好“写什么”的问题，写

起来才能保证不偏题，不致于“下笔千⾔，离题万⾥”。这⾥教给同学们三

种审题⽅法：

（1）分析法：先把题⽬按词拆开，然后⼀个词⼀个词琢磨，理解每个词

的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、

“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发⽣在校园⾥的新鲜的事，⾄少要

写出两件或两件以上的事。

（2）⽐较法：根据所给题⽬，⾃已拟⼏个相似的题⽬进⾏⽐较，弄清它

们的写作范围和要求。如写《我和⽼师》，可⾃拟《我的⽼师》、《我爱

您，⽼师》进⾏⽐较，找出它们之间的相同点和不同点，从⽽确定写作重

点。

（3）设问法：先提出⼏个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题

⽬对假设的问题进⾏条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变

了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？

有哪些⼈说她变了？另外，对于特殊的题⽬要仔细推敲，弄清真正的意义。

如《温暖》，就不能专写天⽓温暖，⽽应体现互相帮助或得到关怀爱护的

感受。

2.确定中⼼

中⼼就是⽂章的灵魂。教给⼤家确定中⼼的⽅法；

第⼀，要根据题⽬要求确定中⼼。如《记⼀位值得尊敬的⼈》要明确题⽬

的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是⽂章的中⼼，写作时要紧扣这个

中⼼。

第⼆，要根据⾃⼰平常的⽣活积累，根据⾃⼰平常的⽣活感受来确定中⼼。

如写《我的好朋友王⼩明》，中⼼思想可表现王⼩明的好品质，他的优点。

3.选择材料

材料的选择、详略，都要为中⼼服务。常犯的⽑病有：

（1）中⼼不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：

第⼀、要围绕作⽂中⼼思想选择材料。

第⼆、要选择⾃⼰最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4.组织材料

材料的组织包括两项内容：

⼀是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使⽂章“⾔之有序”；

⼆是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使⽂章“⾔之有序”，就要合

理地分段。

⽅法有：

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

（2）按时间的推移安排材料。

（3）按空间顺序安排材料。

（4）按事物⼏个⽅⾯安排材料。

（5）层层加深中⼼思想，由浅⼊深地安排材料。

5.编写提纲

提纲包括：中⼼思想和段落。⼀篇⽂章分⼏个层次，⼏个段落，哪个先写，

哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲⾥要反映出来。但又不能写得太

详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。（马上点标题下“⼩

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如：

作⽂题⽬：有趣的蜗⽜⽐赛中⼼（通过对蜗⽜⽐赛的记叙，反映少年⼉童

课外⽣活的丰富多彩，表现少年⼉童的⽣活情趣）

材料安排：

（1）我和表弟捉到⼏只蜗⽜，想举⾏⼀次⽐赛。（略）

（2）为参赛蜗⽜命名，做好⽐赛前准备。（略）

（3）⽐赛中蜗⽜各⾃的表现。（详）

（4）⽐赛结果。（略）

（5）结尾。（略）

6.开头与结尾

常见的开头⽅法有：

（1）开门见⼭，直截了当。

（2）说明情况，交代背景。

（3）描写环境，渲染⽓氛。

（4）提出问题，引⼈⼊胜。

（5）巧讲故事，引⼈注意。

（6）先说结果，倒叙开头。

常见的结尾⽅法有：

（1）事情完整，⾃然结尾。

（2）总结主题，抒发感受。

（3）照应开头，留有余味。

（4）含蓄结尾，引⼈⼊胜。

7.过渡与照应

过渡要做到⾃然灵活、承上启下、语⾔连贯、彼此衔接。办法⼀般有过渡

段、过渡句及过渡词三种。

上下⽂之间的互相呼应，就是照应。照应⽅法⼀般有三种：前后照应、⾸

尾照应和正⽂与标题照应。

8.修改作⽂

修改⽂章包括：修改错别字和⽤错的词；修改有⽑病的句⼦；修改⽤错的

标点符号；理清个别颠倒的句⼦和段落；看看开头是否吸引⼈，结尾是否

有⼒；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地⽅；检查并修改中⼼不明

确，不集中的⽑病。

半命题作⽂

（⼀）写⼈

1.掌握⼈物外表描写的⽅法

要介绍⼀个⼈，⾸先要把